Opiniones

Esta iniciativa surgió debido a que, después de más de 10 años trabajando temas de programación y tecnología con alumnos de entre 11 y 25 años, puedo decir con certeza que estas herramientas ayudan a desarrollar destrezas que, de otra forma, no se conseguirían adquirir al mismo nivel.

Siempre surge la duda sobre si se puede abordar la programación a la edad adulta, la respuesta es afirmativa, sin duda. Aunque, si bien es cierto, la habilidad que se consigue si se comienza desde niño es mucho mayor.

La principal barrera, y la más habitual, es el temor a equivocarse y la incertidumbre sobre si se es o no capaz de hacer un programa.¡¡¡Eso a los mas pequeños no les ocurre!!! y marca la diferencia.

Las valoraciones sobre este proyecto, y de las actividades realizadas en él, ponen de manifiesto que la experiencia está siendo satisfactoria. Después de abordar por dónde empezar, cómo trabajar en clase, y cual debe ser el planteamiento de las actividades y dinámicas, la confianza aparece junto con las ganas de hacer cosas diferentes. Además, aumenta la motivación al ver la acogida que, las diferentes estrategias y técnicas que podemos utilizar para desarrollar el pensamiento computacional, tienen en los alumnos.

Los dos puntos de vista, como docente y como alumno, son complementarios e importantes para determinar si los contenidos y la progresión de los mismos está siendo adecuada.

En el siguiente mural colaborativo se muestran las diferentes opiniones de los profesores implicados en este proyecto.